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年度
 關鍵字
子計畫六:教師教學專業成長計畫
年  度:
106
執行單位:
教務處、商學院
關 鍵 詞:
教師教學專業成長、教學認證、教學評量、教師評鑑、教學輔導
目  標

本計畫以「回歸教學本位的專業成長」為核心,依大學教師生涯發展歷程分為紮根期、發展期、豐收期三階段,提供差異化服務,包含新進教師教學協助、教學成長活動、教學發展補助、教學合作、教學績優獎勵、教學諮詢服務等內容,協助教師實踐教學專業與學術領導角色時,有熱情、信心、與效能。幫助教師於生涯發展各階段進行教學檢視與反思,以提升教學品質。並促進區域內教師間經驗交流分享,擴散教師教學專業成長理念。

分項計畫列表
分項編號
分項計畫名稱
預期成效
1066097-61
教師成長政策
1066097-62
教學資源發展政策、英語教學政策
1066097-63
教學評量政策
1066097-64
教學標竿政策
計畫概述

本計畫以「建立教師教學專業成長體制與區域擴散分享,培植教師教學發展之潛力」為目標,計畫策略有以下兩項:
(一)提供隨需與多元的成長方案,促使教師成長樂在教學:為協助教師成長,對新進或不同發展階段教師,提供全生涯「隨需」與「多元」的教學協助方案,包含新進教師教學協助、教學發展補助、教學合作、教學績優獎勵、英語授課教學、教學彈性薪資等差異化與多元內容,幫助教師於生涯歷程發展時對教育持續保有熱忱與信心,培育教師教學潛能。
(二)透過資源分享區域交流,擴散本校教學專業成長能量:將本校「教師教學專業成長基地」擴散為「區域教師教學專業成長基地」,開放區域內各級教師參與本校教師專業成長活動,促進教師間交流分享,並運用數位平台擴散教師教學專業成長理念,將有限的教育資源發揮最大效益。
以教師生涯發展為核心概念,分為紮根期、發展期、豐收期三個階段,紮根期為初任教職教師、發展期為嘗試運用新的教學策略及方法之教師、豐收期為已具有專業知識、能力與技巧教師,本計畫透過「教學成長建構」、「教學成長深化」、「教學成長促進」、「教學成長擴散」四個行動方案,提供差異化教學協助,以因應教師多元需求,提升教學品質與成效。